COSMO AND THE MAGIC SNEEZE – Gwyneth Rees

Tekad saya bulat untuk coba baca buku karangan pria yang dianggap Charles Dickens-nya Jepang ini, waktu dalam suatu diskusi bersama teman-teman---waktu itu kami mendiskusikan Tottochan, editor pertama penerbit buku itu (Pantja Simpati) kurang-lebih bilang: "Selain karya Tetsuko Kuroyanagi, kami juga menerbitkan karya Natsume Soseki yang temanya juga pendidikan"

Hei... kayaknya gue pernah dengar nama itu deh, kata diri saya dalam hati. Ubek punya ubek lemari dan koleksi berdebu, saya mendapati ternyata saya punya satu buku karya Natsume Soseki yang judulnya Botchan!!! Buku yang saya punya berbentuk buku poket yang enak dibaca di kereta: ringan, kertas cokelat, terjemahan Alan Turney---yang menurut saya terjemahannya oke juga.

Saya ambil pembatas buku yang tergeletak di halaman 20-an (jadi maluuu, berarti pernah coba baca tapi trus kelupaan ;-p), lalu memulai buku itu dari awal. Once I started, I hardly can put it down :-))

Kalau Tottochan menceritakan wajah pendidikan dari mata seorang anak yang dianggap tidak mampu beradaptasi dengan lingkungan (yang akhirnya dianggap "bandel"), maka Botchan dikisahkan dari mata pria muda yang "kecebur" jadi guru matematika SMP di sebuah desa nelayan kecil di Shikoku, Jepang.

Botchan tidak seperti karakter-karakter lain yang diceritakan punya "misi" jelas dalam hidupnya. Kalau boleh beranalisis, sepertinya dia lebih kepada tipe orang yang "go where the flow takes me". Ketika lulus kuliah di Tokyo---setelah orangtuanya meninggal, Botchan mendapat tawaran menjadi guru. Di cerita ada pernyataan polos Botchan untuk menggambarkan responsnya waktu mendapat tawaran ini: To tell the truth, although I had studied for three years, I had no wish to become a teacher, nor had I any idea of going to the country. But since I had no idea of becoming anything other than a teacher, I accepted the offer on the spot. Once again that impetuosity with which I was cursed.

Kalimat di atas dan beberapa pernyataan lain, terus terang membuat saya merasa agak tersentil, karena sebagai seseorang yang besar dan menuntut ilmu di kota besar, kok rasanya ogah pergi ke desa, hey let alone to be a TEACHER!!! (hari giniiii, gitu lhooo... hehehehe). Kok pas banget ya? hehehe Banyak hal lain yang bisa saya relate selain latar belakang terceburnya Botchan menjadi guru, antara lain:

- segala ujian dan cobaan dari murid-murid desanya yang sering Botchan sebut "norak" tapi sok keren, karena nggak mau kalah sama "orang Tokyo"

- pertemuannya dengan guru-guru lama di sekolah itu yang sedikit-banyak mencerminkan karakter manusia yang sering kali menggelikan (Dia menyebut si kepala sekolah "Badger" karena kemiripan fisik dengan hewan itu, saya bayangkan mungkin yang dimaksud "Tanuki", sifatnya sombong, sok idealis, dan sok tegas; Guru matematika ada yang dia sebut "Porcupine" karena kulitnya kelewat putih dengan bintik-bintik merah muda menjijikkan dan sikapnya yang tidak sopan dan menyebalkan; lalu ada "musuh utamanya" Redshirt: wakil kepla sekolah yang dia panggil begitu, karena pria ini selalu mengenakan (tentu saja) a red flanel shirt walaupun cuaca panas (mungkin biar kesannya terpelajar dan elite ;-p).

Soseki rasanya mengkritik habis-habisan sosok scholar sombong dari kebencian Botchan terhadap si Redshirt. Diceritakan karena lulusan universitas (Bachelor of Arts), Redshirt kerap kali bersikap sombong, merasa superior, menggunakan tutur kata lemah lembut--sehingga nggak jelas dia pria atau wanita, menyabet tunangan orang lain yang "inferior" baik dalam hal jabatan dan karakter (bahkan diceritakan si guru kecil ini diusir ke distrik lain, supaya Redshirt bisa menikah dengan tunangannya), bolak-balik mengutip puisi Rusia... dst

Begitu Redshirt mulai ngutip-ngutip nama "ajaib", dalam hati Botchan komentar "emangnya gue peduli sama orang Rusia?" hehehehe itu versi saya, versi benernya: Dropping foreigners' names one after another in a conversation was a bad habbit of Redshirt's. It made it sound as though he was speaking in Italics. Everyone has his own speciality, and being a teacher of mathematics, I hadn't the faintest idea what the difference between Gorki and Turkey ;-p

Well, I can go on and on, quoting the parts I love from this book, tapi kayaknya nggak bakal adil karena temen-temen pastinya mau baca sendiri, kan? Tapi izinkan saya mengutip satu bagian lagi untuk menutup review ini:

I just couldn't behave in the way the headmaster was telling me to. He was asking somebody as wild as I was to set an example for the students, and telling me that I had to be looked up to by the whole school, and that I would never be an educator unless, as an individual, I exerted a good moral influence on the pupils outside school too. This was unreasonable. As if anybody with all those virtues would come all the way out into the country to teach for fourty yen a month!

Happy reading... :-))

Ceritanya seru, ttg Nathaniel (11 th), anak cerdas yg magang utk belajar sihir pada Arthur Underwood, magician kelas dua di London. Nathaniel ini digambarin melas banget, orangtuanya kayaknya menyerahkan dia begitu saja ke Ministry of Magic demi uang. Arthur juga kayaknya nggak sayang-sayang banget sama dia, yg sayang cuma istrinya.

 

Nah, suatu hari mereka kedatangan tamu, Simon Lovelace, magician jagoan. Simon ini begitu mempermalukan Nathaniel di depan umum sampai Nathaniel bertekad membalasnya. Dia belajar aneka spells yang mestinya belum boleh dipelajarinya. Salah satunya spell untuk memanggil jin bernama Bartimaeus, jin yang berumur lima ribu tahun.

 

Tapi ternyata Bartimaeus susah dikontrol. Maklumlah, pengalamannya sudah segudang, jadi dia menganggap remeh Nathaniel. Ada saja akalnya untuk melepaskan diri dari ikatan spell Nathaniel. Dan waktu Nathaniel menyuruhnya mencuri Amulet of Samarkand yg diyakininya merupakan sumber kekuatan Simon, Bartimaeus seperti dapat peluang yang selama ini dinanti-nantinya.

 

Buku ini asyik banget, aku berkali-kali ngakak bacanya. Tokoh favoritku si Bartimaeus. Dia ini jin funky yang kadang sok tahu banget. Kira-kira kayak Foaly, centaurus jago tekno di Artemis Fowl.